La roue des questions

en anglais

Offert en un achat individuel, paquet de 7 ou 13 ou 26 roues.

En anglais, les questions sont posées avec une logique très simple.

En français, elle varie. C'est difficile pour un francophone d'y voir clair. Manges-tu? n'est pas Eat you? mais bien Do you eat?

La roue vous démontre clairement et concrètement comment faire une question. La roue est donc la réplique de la pensée anglophone.

Les questions en anglais sont faciles à comprendre. C'est logique.

Les élèves comprennent le mécanisme des anneaux très rapidement. Tout va de l'extérieur vers l'intérieur.

Seulement 45 mots à apprendre pour intégrer la totalité de la grammaire des questions en anglais. La transition vers les autres verbes élargit la confiance des étudiants. Quelques heures suffisent pour intégrer le concept. En utilisant les différentes formes des questions, 90 verbes traduits du français à l'anglais vous accompagnent sous 4 formes.

Étudiez 45 mots sur la roue et découvrez plus de 2000 combinaisons avec seulement 1 verbe. C'est fou comment l'apprentissage de quelques mots peut vous apporter la possibilité de poser des milliers de questions., voir aussi des milliers de réponses.

Le terme mind mapping, connaissez-vous?

Le Mind Mapping est un excellent moyen pédagogique pour apprendre et retenir l'information.

Mind Mapping (Carte mentale) : Dans son livre '' Objectif Mémoire'' Hélène Weber nous définit une mind map (carte mentale) comme un '' outil d'organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation''. Son livre nous révèle que l'idée de lire ou de noter l'information sur une carte mentale s'harmonise avec le fonctionnement naturel du cerveau. On parle ici de concepts, des associations d'idées qui force notre cerveau à trier, sélectionner, organiser et à structurer les informations Selon madame Weber, la carte mentale, non seulement favorise la compréhension, mais réactive les connaissances et les crystalisent dans notre mémoire à long terme. La roue a été créée à partir du logiciel Edraw Max qui nous offre des structures organisationnelles liées au Mind Mapping.

L'abstrait, c'est de se noyer dans une mer de mots dont il faudra rattacher le tout avec le temps. Ne mettez pas la charue avant les boeufs. Le concret est primordial pour s'offrir des repères. La roue vous offre la chance de comprendre le mécanisme logique derrière cette langue et vous l'approprier sur des bases solides.. Peu à peu l'outil concret sera délaissé vers la verbalisation de votre pensée, de vos émotions en toute confiance. Tout ça part par un outil concret: La roue des questions en anglais.

Seulement 14.95$ can pour amorcer les fondations concrètes de l'anglais. Vos repères vers une connaissance rapide des mécanismes d'une langue devenue facile à apprendre. Du concret essentiel à l'abstrait et l'expression de plus en plus facile de vos émotions. Peu à peu, vous pourrez cerner les nuances des propos dans la langue de Shakespieare.

Je vous le souhaite bien.

Denis Boisclair

Concepteur de la roue des questions en anglais

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''Je précise encore, que mes amies et moi sommes entièrement satisfaites de votre roue, Elle est très bien faite et super facile d’emploi.'' Message d'une cliente de la Suisse.

La roue des questions en anglais, un médiateur ingénieux pour Un passage essentiel du concret vers l'abstrait.
Suite à l'acquisition concrète de la grammaire de la roue des questions en anglais pour faire des milliers de questions, l'élève peut passer à des concepts abstraits tout en ayant en veilleuse le mécanisme logique de l'outil pédagogique. C'est ainsi que la roue peut servir de médiateur dans la zone proximale de développement de Vygotsky. Celle-ci aidant grandement l'élève à accélérer son apprentissage avec un suivi d'une personne compétente, soit un enseignant ou un élève ayant assimilé les connaissances ciblées sur la roue.

Déjà en 4e du primaire, les enfants sont capable d'utiliser la roue et en absorber les subtilités. Suite à l'explication de l'enseignant sur le mécanisme de la roue pour rendre la tâche viable, il est suggéré de placer l'élève ayant terminé et compris l'exercice avec un autre qui n'a pas développé les aptitudes pour réussir seul l'exercice. Pour répondre au concept interactif de la ZPD, il est suggéré de placer les élèves en binôme. Un élève ayant besoin d'aide pour comprendre le mécanisme de la roue et un autre plus compétent ayant assimilé les connaissances nécessaires pour la suite de l'exercice. Le but est de s'assurer que tous les élèves aient compris concrètement l'exercice avant de leurs offrir des concepts plus abstraits Pour s'en assurer, la roue des questions devrait toujours demeurer en appui. La logique anglaise est abstraite pour un francophone. Le concret nous demande de déplacer les anneaux de la roue pour placer un do pour construire Do you eat? au lieu de Eat you? (Manges-tu?). La roue offre un support visuel puissant en déplaçant les anneaux pour construire une question. L'élève peut s'appuyer sur la logique de la roue et assimiler peu à peu un concept grammatical de la pensée anglaise. Sur une base solide (concret), l'élève pourra faire une transition efficace vers l'expression plus abstraite de sa pensée. Ainsi, il pourra s'exprimer adéquatement en passant facilement d'un Do you eat? à Do you work? à Did you play? à Will you come? à What do you drink? etc. La roue offre donc la possibilité de concevoir concrètement des milliers de combinaisons pour un passage en toute confiance vers des concepts grammaticaux riches et ainsi établir une communication efficace et fluide en anglais.