Les trois façons principales de poser des questions au passé en anglais

Quand on apprend l’anglais, trois types de questions reviennent constamment. Elles utilisent trois temps différents Heureusement, la roue des questions en anglais permet de les distinguer facilement.

What did you + base verb?

Past Simple

C’est la question standard pour parler d’une action terminée dans le passé.

• On veut savoir ce qui s’est passé, point final.

• Le verbe reste à la base (eat, go, drink, do…).

Exemples :

• What did you eat?

• What did you do yesterday?

• What did you buy?

C’est la forme la plus fréquente en Amérique du Nord.

What were you + verb‑ing?

👉 Past Continuous

On décrit une action en cours dans le passé.

• On imagine la scène.

• Souvent utilisé pour raconter une histoire.

Exemples :

• What were you doing when I called?

• What were you drinking at the party?

• What were you watching last night?

C’est la question “scène en cours”.

What have you + past participle?

👉 Present Perfect

On parle d’une action passée qui a un lien avec maintenant.

• Le moment n’est pas terminé (today, this week…).

• Très utilisé en Europe.

Exemples :

• What have you eaten today?

• What have you done so far?

• What have you bought this week?

🎯 C’est la question “passé lié au présent”.

🧠 Résumé visuel

Forme	Temps	Idée	Exemple
What did you + base verb?	Past Simple	Action terminée	What did you drink?
What were you + verb‑ing?	Past Continuous	Action en cours	What were you doing?
What have you + past participle?	Present Perfect	Passé lié au présent	What have you done?

EXERCICE — 20 questions avec intrus variés

Consigne :Remets les mots dans le bon ordre pour former une question correcte. Chaque série contient un intrus (ex.: eaten, drunk, do, drinking, went, done).Ignore l’intrus.

Les trois types de questions à utiliser :

• What did you + base verb?

• What were you + verb‑ing?

• What have you + past participle?

Partie A — Past Simple (What did you…?)

1. did / you / what / buy / do / yesterday

2. eat / did / what / you / last night / eaten

3. did / you / what / watch / drinking / yesterday

4. what / did / you / say / drunk / at school

5. did / you / what / make / done / for dinner

Partie B — Past Continuous (What were you…?)

6. were / you / doing / what / when I called / done

7. drinking / were / you / what / at the party / drunk

8. what / were / you / reading / do / last night

9. were / you / talking / what / about / eaten

10. what / were / you / cooking / went / this morning

Partie C — Present Perfect (What have you…?)

11. have / you / what / done / today / doing

12. bought / have / you / what / so far / buy

13. have / you / eaten / what / this week / eat

14. have / you / drunk / what / already / drinking

15. have / you / what / said / today / say / do

Partie D — Mélange final (révision)

16. what / were / you / doing / when it happened / done

17. have / you / what / eaten / since this morning / eat

18. did / you / what / buy / yesterday / bought

19. what / were / you / drinking / at 8 pm / drunk

20. have / you / what / done / today / doing

CORRIGÉ — 20 questions

Partie A — Past Simple (What did you…?)

1. What did you buy yesterday?

   
   

   (intrus : do)

2. What did you eat last night?

   
   

   (intrus : eaten)

3. What did you watch yesterday?

   
   

   (intrus : drinking)

4. What did you say at school?

   
   

   (intrus : drunk)

5. What did you make for dinner?

   
   

   (intrus : done)

Partie B — Past Continuous (What were you…?)

6. What were you doing when I called?

   
   

   (intrus : done)

7. What were you drinking at the party?

   
   

   (intrus : drunk)

8. What were you reading last night?

   
   

   (intrus : do)

9. What were you talking about?

   
   

   (intrus : eaten)

10. What were you cooking this morning?

    
    

    (intrus : went)

Partie C — Present Perfect (What have you…?)

11. What have you done today?

    
    

    (intrus : doing)

12. What have you bought so far?

    
    

    (intrus : buy)

13. What have you eaten this week?

    
    

    (intrus : eat)

14. What have you drunk already?

    
    

    (intrus : drinking)

15. What have you said today?

    
    

    (intrus : do)

Partie D — Mélange final

16. What were you doing when it happened?

    
    

    (intrus : done)

17. What have you eaten since this morning?

    
    

    (intrus : eat)

18. What did you buy yesterday?

    
    

    (intrus : bought)

19. What were you drinking at 8 pm?

    
    

    (intrus : drunk)

20. What have you done today?

    
    

    (intrus : doing)

FICHE PÉDAGOGIQUE — Utiliser la roue des questions en anglais pour former des questions au passé

Objectif de la fiche

Aider les élèves à utiliser la roue pour former correctement les trois grandes questions au passé :

• What did you + base verb?

• What were you + verb‑ing?

• What have you + past participle?

Cette fiche montre comment choisir le bon auxiliaire, comment ignorer les intrus, et comment remettre les mots dans l’ordre.

1. Comprendre la logique de la roue

La roue sert à identifier l’auxiliaire correct selon le temps verbal. L’élève doit d’abord repérer le bon auxiliaire, puis placer le verbe à la bonne forme.

Pour le Past Simple

• Auxiliaire : did

• Verbe : base verb (eat, go, drink, make…)

 Pour le Past Continuous

• Auxiliaire : was / were

• Verbe : verb‑ing (eating, drinking, doing…)

Pour le Present Perfect

• Auxiliaire : have/has

• Verbe : past participle (eaten, drunk, done…)

Exception : La roue ne donne pas les conjugaisons (has) : elle donne la forme de base have.C’est à l’élève de choisir la bonne forme selon le sujet.

2. Stratégie en 3 étapes pour réussir chaque question

Étape 1 — Trouver l’auxiliaire dans la roue

L’élève regarde les mots mélangés et repère :

• did → Past Simple

• were → Past Continuous

• have → Present Perfect

S’il y a plusieurs auxiliaires, il doit choisir celui qui correspond au temps demandé dans l’exercice.

Étape 2 — Identifier l’intrus

Les intrus sont là pour forcer l’élève à réfléchir. Ils peuvent être :

• un verbe au mauvais temps (eaten, drunk, done)

• un verbe conjugué (went, bought)

• un verbe à l’infinitif inutile (do, buy)

• une forme progressive inutile (drinking)

L’élève doit l’ignorer complètement.

Étape 3 — Remettre les mots dans l’ordre

La structure est toujours la même :

Past Simple

[ \text{What + did + subject + base verb?} ]

Past Continuous

[ \text{What + was/were + subject + verb‑ing?} ]

Present Perfect

[ \text{What + have/has + subject + past participle?} ]

L’élève place ensuite les compléments (yesterday, at 6 pm, this week…).

3. Exemple guidé (modèle pour la classe)

Mots mélangés :

did / you / what / eat / eaten / yesterday

Étape 1 — Trouver l’auxiliaire

→ did

Étape 2 — Trouver l’intrus

→ eaten (past participle inutile)

Étape 3 — Remettre en ordre

→ What did you eat yesterday?

Succès : la roue a servi à choisir “did”, et l’élève a ignoré l’intrus.

4. Comment utiliser la roue en classe (méthode simple)

Option 1 — Travail individuel

1. L’élève tourne la roue.

2. Il identifie l’auxiliaire.

3. Il choisit la bonne forme du verbe.

4. Il remet les mots en ordre.

5. Il barre l’intrus.

Option 2 — Travail en équipe

• Un élève lit les mots mélangés.

• L’autre doit trouver l’auxiliaire sur la roue.

• Ensemble, ils reconstruisent la question.

• Ils expliquent pourquoi l’intrus est un intrus.

Option 3 — Course aux questions

• Chaque équipe reçoit 5 séries de mots.

• La première équipe à produire 5 questions correctes gagne.

• Bonus si elle justifie chaque intrus.

5. Ce que la roue développe chez l’élève

• Réflexe automatique de choisir le bon auxiliaire

• Compréhension des trois temps essentiels

• Capacité à reconnaître les formes verbales (base, -ing, participle)

• Autonomie dans la construction de questions

• Réduction des erreurs typiques des francophones